PISMP BC SEM 3: BCNB3073 Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengarang 作文教学
Pada akhir kursus ini pelajar dapat:
1. Menghuraikan prinsip dan teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengarang
2. Mengaplikasikan pelbagai teknik memeriksa dan mengulas karangan
3. Menganalisis teknik dan idea yang diguna dalam contoh-contoh pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengarang
4. Mengintegrasi pengetahuan yang diperoleh untuk menghasilkan rancangan pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengarang
5. Melaksanakan refleksi selepas pelaksanaan simulasi pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengarang
1. 阐明作文教学的要求、原则及基础方法
2. 应用各种方式批改与讲评作文
3. 分析教学案例中所采用的作文教学构思和技巧
4. 运用所学到的知识设计作文教学
5. 进行模拟作文教学后作有意义的反思，以提出改进教学的建议
内容：
1. 作文教学概述 （3小时）
• 作文教学的意义和要求
• 作文教学原则
• 作文教学的目标
• 作文教学的热点问题
- 作文生活化
- 作文个性化
- 作文教学网络化
2. 作文教学中教师的角色与任务 （3小时）
• 传统作文教学中的教师角色
• 作文教学中教师角色的转变
• 作文教学中教师的任务
• 作文教学策略
3. 作文计划与指导 （6小时）
• 作文基本功的指导
• 作文起步单项训练指导
• 作文教学计划
4. 写话教学设计 （3小时）
• 定义、特征
• 专题写话教学设计
• 日常随机小练笔教学设计
5. 作文的批改 （3小时）
• 作文批改的意义和要求
• 作文批改的要目
• 作文批改的形式
• 作文批改的策略
6. 作文的讲评 （3小时）
• 讲评的方法
- 综合讲评
- 专题/重点讲评
- 典型/佳作讲评
- 对比讲评
• 讲评的实施步骤
• 讲评的策略
7. 常态作文教学（9小时）
看图作文教学:
• 定义、特征
• 类型（单图、多图）
• 选图原则
• 教学步骤
命题作文教学:
• 命题作文
- 定义、特征
- 类型（统一命题、半命题）
- 命题原则
- 教学步骤
• 自拟题作文
- 定义、特征
- 类型
- 教学步骤
• 给材料作文
- 定义、类型
- 类型（扩写、缩写、改写、续写）
- 教学步骤
8. 各种文体作文教学课例和指导方法（15小时）
记叙文的写作教学课例与写作指导:
• 写人的记叙文
- 课例研究
- 写作指导
• 写事的记叙文
- 课例研究
- 写作指导
• 写景状物的记叙文
- 课例研究
- 写作指导
论说文的写作教学课例与写作指导:
• 说明文
- 课例研究
- 写作指导
• 议论文
- 课例研究
- 写作指导
应用文的写作教学课例与写作指导:
• 应用文的类型（私函、公函、日记、便条、请柬、通告、报告、启事）
• 应用文写作教学课例
应用文写作指导
测评方法：
考试=30%
课业=70%
课业内容：
校基学习报告=45%
口头报告=10%
反思=15%
参考书目：
主要参考书：
（1）管建刚《我的作文教学六讲》，福州：福建教育出版社，2014
（2）杨九俊、姚烺强《小学语文课程与教学》，南京：南京大学出版社，2013
（3）吴忠豪《小学语文课程与教学》，北京：中国人民大学出版社，2010
附加参考书：
（1）吴忠豪《小学语文课程与教学论》，北京：北京师范大学出版集团，2015
（2）江平《小学语文课程与教学》，北京：高等教育出版社，2011
（3）卓进、肖红《小学语文教学法》，北京：中国财政经济出版社，2011
（4）管建刚《我的作文训练系统》，福州：福建教育出版社，2011
（5）管建刚《我的作文教学主张》，福州：福建教育出版社，2010
（6）倪文锦《语文新课程教学法（小学）》，北京：高等教育出版社，2010
（7）李建荣、陈吉林编《小学作文教学大全》，成都：四川大学出版社，2002
Pada akhir kursus ini pelajar dapat:
1. Menghuraikan prinsip dan teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengarang
2. Mengaplikasikan pelbagai teknik memeriksa dan mengulas karangan
3. Menganalisis teknik dan idea yang diguna dalam contoh-contoh pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengarang
4. Mengintegrasi pengetahuan yang diperoleh untuk menghasilkan rancangan pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengarang
5. Melaksanakan refleksi selepas pelaksanaan simulasi pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengarang
1. 阐明作文教学的要求、原则及基础方法
2. 应用各种方式批改与讲评作文
3. 分析教学案例中所采用的作文教学构思和技巧
4. 运用所学到的知识设计作文教学
5. 进行模拟作文教学后作有意义的反思，以提出改进教学的建议
内容：
1. 作文教学概述 （3小时）
• 作文教学的意义和要求
• 作文教学原则
• 作文教学的目标
• 作文教学的热点问题
- 作文生活化
- 作文个性化
- 作文教学网络化
2. 作文教学中教师的角色与任务 （3小时）
• 传统作文教学中的教师角色
• 作文教学中教师角色的转变
• 作文教学中教师的任务
• 作文教学策略
3. 作文计划与指导 （6小时）
• 作文基本功的指导
• 作文起步单项训练指导
• 作文教学计划
4. 写话教学设计 （3小时）
• 定义、特征
• 专题写话教学设计
• 日常随机小练笔教学设计
5. 作文的批改 （3小时）
• 作文批改的意义和要求
• 作文批改的要目
• 作文批改的形式
• 作文批改的策略
6. 作文的讲评 （3小时）
• 讲评的方法
- 综合讲评
- 专题/重点讲评
- 典型/佳作讲评
- 对比讲评
• 讲评的实施步骤
• 讲评的策略
7. 常态作文教学（9小时）
看图作文教学:
• 定义、特征
• 类型（单图、多图）
• 选图原则
• 教学步骤
命题作文教学:
• 命题作文
- 定义、特征
- 类型（统一命题、半命题）
- 命题原则
- 教学步骤
• 自拟题作文
- 定义、特征
- 类型
- 教学步骤
• 给材料作文
- 定义、类型
- 类型（扩写、缩写、改写、续写）
- 教学步骤
8. 各种文体作文教学课例和指导方法（15小时）
记叙文的写作教学课例与写作指导:
• 写人的记叙文
- 课例研究
- 写作指导
• 写事的记叙文
- 课例研究
- 写作指导
• 写景状物的记叙文
- 课例研究
- 写作指导
论说文的写作教学课例与写作指导:
• 说明文
- 课例研究
- 写作指导
• 议论文
- 课例研究
- 写作指导
应用文的写作教学课例与写作指导:
• 应用文的类型（私函、公函、日记、便条、请柬、通告、报告、启事）
• 应用文写作教学课例
应用文写作指导
测评方法：
考试=30%
课业=70%
课业内容：
校基学习报告=45%
口头报告=10%
反思=15%
参考书目：
主要参考书：
（1）管建刚《我的作文教学六讲》，福州：福建教育出版社，2014
（2）杨九俊、姚烺强《小学语文课程与教学》，南京：南京大学出版社，2013
（3）吴忠豪《小学语文课程与教学》，北京：中国人民大学出版社，2010
附加参考书：
（1）吴忠豪《小学语文课程与教学论》，北京：北京师范大学出版集团，2015
（2）江平《小学语文课程与教学》，北京：高等教育出版社，2011
（3）卓进、肖红《小学语文教学法》，北京：中国财政经济出版社，2011
（4）管建刚《我的作文训练系统》，福州：福建教育出版社，2011
（5）管建刚《我的作文教学主张》，福州：福建教育出版社，2010
（6）倪文锦《语文新课程教学法（小学）》，北京：高等教育出版社，2010
（7）李建荣、陈吉林编《小学作文教学大全》，成都：四川大学出版社，2002
